Del 22 al 26 de mayo, el primer curso de capacitación de ingenieros innovadores de segundo nivel celebrado de forma independiente en la provincia de Zhejiang concluyó con éxito en hangzhou. Más de 20 ingenieros innovadores de primera clase de chaowei Power co., ltd., Hangzhou Hongyan Electrical Appliances co., Ltd. y Jack sewing Machine co., Ltd. participaron en la capacitación. Esta es la primera vez que el Centro de educación de talentos científicos y tecnológicos de Zhejiang ha estudiado y formulado de forma independiente un plan de formación secundaria y un plan de enseñanza para ingenieros innovadores desde la promoción y aplicación de métodos innovadores, y ha iniciado la formación secundaria de ingenieros innovadores por primera vez. Este es un hito en la promoción y aplicación de métodos innovadores en nuestra provincia. Con el fin de hacer un buen trabajo en la Organización e implementación de este curso de formación, la Universidad Tecnológica de Zhejiang
El Centro de educación de talentos científicos y tecnológicos ha logrado “seis esfuerzos”:
En primer lugar, preste atención a la planificación de alto nivel. A principios de marzo, el centro provincial de educación de talentos científicos y tecnológicos organizó un equipo docente de la base de promoción y aplicación de métodos innovadores de zhejiang. De acuerdo con los requisitos del programa de evaluación y certificación de segundo nivel de ingenieros innovadores formulado por la Asociación de investigación de métodos innovadores del Ministerio de Ciencia y tecnología, combinado con la realidad de los estudiantes en nuestra provincia, El profesor asociado Yao Wei de la Universidad de Zhejiang fue encargado de liderar la formulación del sistema curricular y el plan de enseñanza de la popularización y aplicación de métodos innovadores en nuestra provincia, formando un proceso de enseñanza estandarizado y una plantilla de enseñanza, y utilizando software de innovación auxiliar como ikc para formar casos de enseñanza típicos para resolver problemas técnicos.
Lémur.
El segundo es prestar atención a la discusión y demostración de altos estándares. Con el profesor Zhou su de la facultad de ciudades de la Universidad de zhejiang, el Profesor asociado Zhang Wei de la Universidad de Metrología de China y Wan yanjian como oradores principales, se celebró un seminario sobre el plan de cursos de formación profesional para la capacidad de aplicación de métodos innovadores. Se ha llevado a cabo un estudio y demostración detallados del sistema curricular y el plan de enseñanza dirigido por la Universidad de Zhejiang desde los aspectos de viabilidad y operatividad, y se han estudiado y analizado las posibles dificultades. Se ha estandarizado y unificado la plantilla ppt para la defensa de segundo nivel de los ingenieros innovadores, y se ha invitado al profesor Zhou su de la escuela de ciudades de la Universidad de Zhejiang a compartir la experiencia y las precauciones de la defensa de segundo nivel de los ingenieros innovadores. Finalmente, el sistema curricular, el programa de enseñanza, los profesores y tutores de la SEC
Se determinó la formación de nivel OND para ingenieros innovadores.
El tercero es centrarse en la recopilación de problemas técnicos de alta demanda. En comparación con los cursos de formación de primer nivel, los cursos de formación de segundo nivel para ingenieros innovadores se centran más en la aplicación de los principios básicos de los métodos innovadores por parte de los estudiantes para resolver los problemas de la innovación tecnológica. Esta vez se recopilaron un total de 22 problemas difíciles, los problemas técnicos se dividieron en seis grupos, y cada grupo identificó a un maestro para revisar los problemas. Antes de la formación, el Profesor de preguntas organiza a los estudiantes para resolver, analizar y discutir los problemas técnicos recogidos con antelación desde los aspectos de adaptabilidad, solvencia y profesionalidad del proyecto, y retroalimenta las opiniones del examen, exigiendo que los problemas técnicos con mayores problemas se modifiquen y finalmente se determinen 21 problemas técnicos. Y decirles a los estudiantes
La elección electrónica no es adecuada para el uso de métodos innovadores. Hacer una preparación y un control adecuados con antelación ha sentado las bases para la implementación sin problemas de la capacitación.
El cuarto es centrarse en el desarrollo de organizaciones estudiantiles de alta calidad. Los participantes requieren que los ingenieros dedicados a la investigación y el desarrollo tecnológico de las empresas piloto de promoción y aplicación de métodos innovadores en nuestra provincia reciban capacitación de ingenieros innovadores de sistemas de primer nivel y presenten problemas prácticos de ingeniería y tecnología; Experto en el uso de computadoras y llevar una computadora portátil con acceso inalámbrico a Internet durante la formación. Después del registro de estudiantes, la recomendación de la unidad y la revisión del centro, finalmente se determinó que 22 estudiantes válidos participarían por primera vez en el curso de capacitación de segundo nivel de ingenieros de innovación independientes en la provincia.
En quinto lugar, debemos prestar atención a la enseñanza de alta calidad. El equipo docente del curso de formación secundaria de ingenieros innovadores está compuesto por un profesor y varios asistentes de enseñanza, lo que ha cambiado los cursos de formación anteriores impartidos por varios profesores, y ha habido problemas como la dificultad de acoplamiento y el acoplamiento sin problemas. Esta vez, Yao wei, de la Universidad de zhejiang, actuó como ponente principal, aclarando que no solo es necesario generar soluciones conceptuales por lotes a través del examen de segundo nivel de ingenieros innovadores, sino también utilizar los principales métodos de análisis de triaz para analizar exhaustivamente y en profundidad los objetivos curriculares de los problemas prácticos de invención, y presentó los requisitos curriculares de “cinco no”, es decir, No te apresures a pensar en las respuestas, no niegues nuevas ideas, no pidas viabilidad, no saltes los pasos a voluntad, no te cuides detrás.
Puertas cerradas. Destaca “cinco cosas importantes”, es decir, que el proceso es más importante que el resultado, que la mente abierta es más importante, que las ideas novedosas son más importantes, que el proceso es más importante y que la interacción y la asistencia mutua son más importantes. Un control claro de los objetivos indica la dirección del aprendizaje y mejora la eficiencia del aprendizaje.
En sexto lugar, debemos prestar atención al fortalecimiento de la gestión de los estudiantes eficientes. Este entrenamiento duró cuatro días y adoptó el modelo “blanco + negro”. Todos los días, además de conferencias teóricas como la revisión del conocimiento de triz, la demostración del módulo ikc y los ejercicios de casos de varias herramientas, los ingenieros también necesitan analizar y resolver sistemáticamente un problema práctico de ingeniería y tecnología. Los estudiantes se dividen en cuatro grupos, cada uno con un tutor para garantizar que las preguntas encontradas por los estudiantes puedan ser respondidas a tiempo. Establecer grupos qq y Wechat para cursos de capacitación, compartir información y enviar y recibir tareas a tiempo. Se ha establecido un mecanismo de incentivos para que Wechat agarre sobres rojos, lo que ha movilizado el entusiasmo por el aprendizaje y ha mejorado la tasa de finalización de las tareas diarias. Bajo un estricto control del progreso, los estudiantes trabajan
Entrenó duro y presentó el primer borrador de la defensa antes de que terminara el entrenamiento.
Después de la formación, el contenido de la formación de retroalimentación de los estudiantes fue gradual, y el Profesor fue serio y responsable, y ganó mucho. A través de la formación, me familiarizé con los procesos y pasos de la solución de problemas de triz y encontré nuevas ideas para resolver problemas técnicos, especialmente el proceso de resolución de problemas, que es muy útil para la escritura práctica de patentes. Según las estadísticas preliminares, hay 330 planes preliminares para temas de capacitación. Después de aprobar el examen de la Asociación Nacional de investigación de métodos innovadores, los materiales de certificación presentados por los estudiantes participarán en la defensa remota de los ingenieros nacionales de innovación de segundo nivel.
Dai yinyan, Subdirector del Centro de educación de talentos científicos y tecnológicos de zhejiang, y Zhou xinpan, Secretario General Adjunto de la Federación de academias de Ciencias de zhejiang, asistieron a la ceremonia de apertura, presentaron la promoción y aplicación de métodos innovadores en nuestra provincia y presentaron requisitos de formación. Chen minling, Director del centro provincial de educación para talentos científicos y tecnológicos, hizo un resumen de la capacitación en la ceremonia de graduación y otorgó el certificado de base de educación continua para profesionales y técnicos autorizado por el Departamento Provincial de recursos humanos y seguridad social de ingenieros.