La Universidad de Estudios Internacionales de Shanghai afiliada a la Escuela Zhejiang Hongda Nanxun, con un rico portador de educación, práctica innovadora, protección financiera estandarizada, unidad nacional integral y perseverancia para llevar a cabo la educación progresista, para que la escuela “Zhe granada roja” se convierta en una comunidad solidificadaConciencia de la nación china, cultivando el paraíso nacional.
1, planificación sistemática, consolidación de la piedra angular del trabajo nacional. Primero, establece el tono de la enseñanza. La escuela estableció una clase especial de educación para el progreso de la unidad nacional, incorporó los planes de enseñanza y las tareas, y logró los tres objetivos principales de las horas de educación especial, los libros de texto y los docentes. Integrar la educación de unidad nacional en todos los aspectos de la educación escolar, asegurar que el sistema aprenda efectivamente el conocimiento de la unidad nacional y el progreso, y educar a los estudiantes sobre la unidad nacional y el progreso. El segundo es organizar actividades especiales. Transmitimos “Unidad Nacional, Familia y Creación de Sueños Chinos” todas las tardes y organizamos un discurso especial sobre educación de unidad nacional bajo la bandera nacional cada semestre. En el diseño de la cultura de clase, cada clase diseña periódicos de pizarra y papel higiénico
Periódicos con el tema de “unidad nacional”. Organice los juegos temáticos de “estilo étnico más deslumbrante” y organice el festival anual para que los estudiantes de todos los grupos étnicos puedan cantar canciones rojas juntos. Organice a estudiantes de todos los grupos étnicos para que visiten museos, el Red Exhibition Memorial Hall, la Red Research y otras actividades de práctica social para mejorar continuamente las “cinco identidades” a través de coloridas actividades temáticas. En tercer lugar, el establecimiento del Centro Nacional de Experiencia Aduanera. El establecimiento de “exposición de estudiantes”,” exposición física “y” exposición de cultura nacional “tres secciones principales, organiza a los estudiantes de todos los grupos étnicos en torno al tema de” mi nación más interesada “para el estudio del proyecto. Al seleccionar y mostrar las obras sobresalientes de los estudiantes, se estimula el entusiasmo de los estudiantes por explorar la cultura nacional y el aprendizaje autónomo. Proporcionar estudiantes
Los Estados Unidos tienen trajes únicos de 56 grupos étnicos, así como instrumentos musicales nacionales únicos, como Ban Gu, Hulusi, Guzheng, para experimentar. A través del modo de aprendizaje experiencial interactivo, movilice completamente la cognición sensorial múltiple de los estudiantes y promueva la integración de la cultura nacional.
2, enriquecer a los operadores y mejorar la influencia de la marca. Una es la configuración de “un festival” más llamativa. Con el fin de optimizar el atractivo y la influencia de la posada escolar “Zheli granate rojo”, la escuela continuó innovando en el enriquecimiento de operadores prácticos y estableció el” Festival Nacional de Canto y Danza del Campus Nacional”. Cada clase debe preparar cuidadosamente un programa nacional de canciones y bailes, agrupado por grado para participar. Estudiantes de diferentes grupos étnicos cantan y bailan para celebrar los momentos felices. Al mismo tiempo, para alentar el cultivo de modelos avanzados de educación para la unidad y el progreso nacional, recomendamos un grupo de “grupos modelo de unidad nacional y progreso” y “individuos modelo”. En segundo lugar, la formación de “dos equipos” está más en su lugar. Para promover y heredar mejor la cultura nacional,
La escuela estableció dos equipos, uno es un equipo nacional de música instrumental, invitando semanalmente a los profesores de música instrumental étnica de la Universidad Normal de Huzhou a enseñar, para guiar a los estudiantes a aprender ocho cinco, Hulusi, Changgu, etc. Uno es el equipo de “Conferencia Nacional de Historia de Hong Xuan”, bajo la bandera nacional y fuera del campus celebró una” introducción étnica + costumbres étnicas + historia nacional”, el tema de la conferencia. En tercer lugar, la protección de “tres cursos especializados” es más poderosa. Organice visitas de exploración a centros de experiencia, promueva historias de políticas étnicas, leyes y regulaciones y unidad nacional en la comunidad, y brinde orientación de lectura para los materiales de enseñanza escolar autocompilados “Una gran familia”. Emitir “Propuestas para construir conjuntamente el sueño chino”, irradiar educación de unidad nacional a todas las familias y crear una buena atmósfera de unidad nacional
Las escuelas en el hogar trabajan juntas para crear unidad nacional y educación progresiva.
3, comunicación por pares, prosperidad común. Primero, construir y compartir para promover el desarrollo. La Escuela Zhejiang Hongda y la Escuela Primaria Xinjiang Keping Huzhou formaron una asociación para enviar maestros a la enseñanza de apoyo local. A través de la misma clase de actividades para jóvenes pioneros, cantan la misma canción y coreografía juntos para llevar a cabo las actividades de pintura temática de los Juegos Olímpicos de Invierno, participar en actividades de lectura entre padres e hijos, compartir los logros de la educación y la enseñanza, y promover el lenguaje común étnico “Zhejiang Xinjiang” para nutrir y mejorar. El segundo es calentar el alma, ayudar a promover la armonía. Organizar “familias de minorías étnicas para donar ropa de invierno a los socios de Keping” y cooperar con los voluntarios sociales
L centro de servicio de trabajo para proporcionar más de 1800 piezas de ropa de invierno. 264 juegos de uniformes escolares “Xinjiang Aid Red” fueron enviados a las manos de los estudiantes de la escuela primaria de Keping Huzhou, con amor para transmitir la amistad. En tercer lugar, hay interacción para promover el intercambio. A través de la correspondencia, la presentación de sus propias escuelas y su ciudad natal, el intercambio de ideas sobre el aprendizaje y la vida, el estímulo mutuo y la bendición, hemos cultivado las emociones más puras de los estudiantes de Huzhou y Xinjiang, les permitimos experimentar involuntariamente el aprendizaje mutuo y la integración de diferentes grupos étnicos, porque son indivisibles..